Затримки міністерка пов'язує з обмеженими поліграфічними потужностями України та із експертизою підручників Інституту модернізації змісту освіти, яка, згідно з висновками міністерства, виявилася неякісною. "Ми не можемо як міністерство допустити до друку підручники з історії України для 10 класу і 5 класу, у деяких з яких присутня абсолютно радянська історіографія. Підручники з громадянської освіти відправили на доопрацювання (…) Краще ми на них ще почекаємо", - пояснила Гриневич. За її словами, інститут не впорався зі своїми обов'язками, тому після аудиту відбудеться реорганізація установи, що передбачатиме звільнення усіх співробітників та проведення повторних конкурсів на посади. А експертизу підручників передадуть іншій установі - Навчально-методичному центру з питань якості освіти.

Лілія Гриневич також зазначає, що цього року низка видавництв, підручники яких не допустили до використання в школі, через судові позови заблокували на час їхнього розгляду друк навчальної літератури також і видавництв-конкурентів. "Наприклад, зараз заблокована за рішенням суду біологія і хімія для 10 класу. І це означає, що ми не можемо надрукувати жоден інший підручник з цих предметів", - обурюється міністерка.

Обурюється??? А МОНУ робило цілий рік? На всіх трибунах заявляло про НУШ, навчало та сертифікувало вчителів, пускаючи пилюку в очі. А про найголовніше - підручники подбати не було часу. Реформатори! Лише показуха, цілковита відірваність від потреб школи, вчителя, учня. Висновок у мене один: БЕЗДАРІ Й ШКІДНИКИ!!!!

Експерт групи з реформи освіти та науки "Реанімаційного пакету реформ", засновник освітньої платформи "Прометеус" Іван Приймаченко робить висновок, що реформа "Нова українська школа" забуксувала ще на старті, оскільки уряд накреслив хороший план реформ, однак не достатньо подбав про його реалізацію. На його думку, дуже мало уваги було приділено реальним спроможностям інституцій і людей втілити плани. "Бо плани намалювали, презентували, і це добре. Але ж все це має хтось робити. І всі ці люди, починаючи з Інституту модернізації освіти і завершуючи місцевими чиновниками та громадами, вони мають знати і мати необхідні навички, щоб оперативно схвалювати і друкувати підручники чи брати субвенції і проводити тендери для закупівлі меблів", - зауважує Іван Приймаченко.  Він упевнений, що окрім необхідних компетенцій виконавчі реформ повинні мати активну позицію і бажання втілювати реформу. Наразі, на переконання експерта, цього не відбулося.

Втілення реформи шкільної освіти в Україні подекуди розпочинається без ремонту в класах, меблів і підручників. Схоже, реформа дає збій уже на старті. Про це говорить європейське видання "Deutsche Welle"