«Щоб в очах сяяли зорі»…         

 (педагогічні принципи роботи)

•       Надзвичайно важливий вплив на виховання учня справляє  особа самого вчителя. Особистісна орієнтація виховання передбачає цілісність особи вихователя, неприпустимість її відчуження від його праці, затвер­дження його унікальності під час вирішення педагогічних завдань.
•        Педагогічний процес — це ще й самореалізація вчителя з певною самостійністю, що прагне досягти своїх цілей, змісту, використати відомі засоби навчання.
•       Учитель — це значно більше, ніж просто учений. Великий учений може і не бути вчителем.
•       Вчитель — це також актор. Він веде свою роль, і від його таланту (або бездарності) залежить увага (або байдужість) публіки. Бо клас — теж глядачі.
•       Але вчитель — більш ніж актор. Навіть народний артист ніколи не несе відповідальності за свого глядача. А вчитель — несе.
•       Учитель — це ще і режисер-постановник. Хай він поки не сам обирає п'єсу та її учасників, але він розподіляє ролі і сам стежить за грою своїх підопічних.
•       Учительство — це, перш за все, покликання і талант.
•        Особистісний підхід виявляється в тому, як вчитель звертається до дітей. Учитель, що любить дітей не звертатиметься до них за прізвищем, а тільки за іменами.
•       Учитель, що любить дітей, не побоїться визнати свою помилку, вибачитися перед учнями, якщо буде в чо­мусь неправий.
•       Вчитель ніколи не дозволить собі погрожувати своїм вихованцям.
•       Школа — будинок радості — не може бути місцем переляканих дітей.
•        Нічого немає страшніше в школі, ніж учитель, що приходить в клас з холодним серцем.
•        Кожен урок повинен бути таким, щоб в дитячих очах сяяли зорі…